NCS - Nationalt Center for Skoleforskning

Profil

Nationalt Center for Skoleforskning (NCS) er oprettet i et samarbejde mellem DPU, Aarhus Universitet og VIA University College i 2016. Centeret er hjemsted for et nationalt forskningssamarbejde, som skal:

styrke dansk forskning i dagtilbud og skole
bidrage til bedre koordinering og tættere samarbejde
sikre at forskningen bliver til gavn for og formidles til dagtilbud og skoler i hele landet.

NCS har sin egen serie af rapporter om empirisk skole- og dagtilbudsforskning. Klik og læs den her:

Nyeste videnskabelige publikationer fra NCS's netværk af forskere:

Kabel, K., Bundsgaard, J. & Bremholm, J. (2023). Elevers tidlige skriveudvikling: En tekstorienteret model med potentialer for differentieret skriveundervisning. Sammenlignende Fagdidaktik, 2023(7), 77-112. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.v2023i7.138202

Fougt, S., Neubert, K., Kristensen, R. M., Gabrielsson, R. H., Molbæk, L. & Kjeldsen, C. C. (2023). Danske elevers læsekompetence i 4. klasse: Resultater af PIRLS-undersøgelsen 2021. Aarhus Universitetsforlag. IEA-studier https://doi.org/10.2307/jj.3850481

Rasmussen, J. (2022). Viden om læreruddannelsen. Aarhus Universitetsforlag. Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS Bind 8 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/viden-om-laereruddannelsen.pdf

Langager, S. (2022). Socialpolitiske styringsstrategier i socialpædagogisk og socialt arbejde. Dansk pædagogisk Tidsskrift, 2022(4). https://dpt.dk/temanumre/2022-4/socialpolitiske-styringsstrategier-i-socialpaedagogisk-og-socialt-arbejde/

Philipps, M. R., Fougt, S. & Ejsing-Duun, S. (2022). Kritisk-æstetiske scenarier i teknologiforståelse – en tværfaglig tilgang. Acta Didactica Norden, 16(4), artikel 3. https://doi.org/10.5617/adno.9181

NCS's internationale engegament

I flere internationale undersøgelser sammenlignes danske elever med jævnaldrende elever i resten af verden inden for forskellige fagområder.

NCS er den danske partner i følgende internationale komparative forskningsprojekter:

PIRLS
TIMSS
ICILS
ICCS

Undersøgelserne gennemføres i regi af forskningsorganisationen International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).

Klik her og læs mere om NCS's internationale engegament.

Se de seneste IEA Policy Briefs

Hver publikation i serien 'IEA Policy Briefs' har til formål at forbinde resultater fra IEA undersøgelserne med tilbagevendende og nye spørgsmål i uddannelsespolitiske debatter på internationalt og nationalt niveau. Brieferne dækker forskellige temaer i relation til undervisning og læring indenfor flere fagområder.

Tweets by TIMSS_DK

Tweets by ICILS_DK

Revideret 11.05.2023