Nationalt Center for Skoleforskning

NCS - Nationalt Center for Skoleforskning

Profil

Nationalt Center for Skoleforskning (NCS) er oprettet i et samarbejde mellem DPU, Aarhus Universitet og VIA University College i 2016. Centeret er hjemsted for et nationalt forskningssamarbejde, som skal:

styrke dansk forskning i dagtilbud og skole
bidrage til bedre koordinering og tættere samarbejde
sikre at forskningen bliver til gavn for og formidles til dagtilbud og skoler i hele landet.

NCS udgiver løbende resultater fra centrets forskningsaktiviteter. Klik og læs dem her

Nyeste videnskabelige publikationer fra NCS's netværk af forskere:

Qvortrup, L., Bjørnholt, B., Kjeldsen, A. M. & Thorborg, M. M. R. (2024). Samarbejde i folkeskolen. Dafolo.

Caeli, E. N., Zambach, S., Pedersen, C. S., Bundsgaard, J. & Misfeldt, M. (2024). Maskinlæring i folkeskolen: Fra tekniske til teknologikritiske kompetencer. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 24(4), 54-69. https://tidsskrift.dk/mona/article/view/151936

Kjeldsen, C. C., Kristensen, R. M., Christensen, J. H. & de la Villa Gonzalez, C. (2024). Matematik og natur/teknologi i 4. klasse: Resultater af TIMSS-undersøgelsen 2023. Aarhus Universitetsforlag. IEA-studier https://unipress.dk/media/21013/matemarik-og-natur-teknologi-i-4-klasse_timss-rapporten-2023.pdf

Jensen, N. R. (2024). Internalisation and Professionalisation: A Danish Case Story. I J. Fischer & C. Rehklau (red.), Internationale Soziale Arbeit: Perspektiven aus der Global Community (Bind 6. Sonderband, s. 51-61). Beltz Juventa.

Molbæk, M.-L., Gabrielsson, R. H., Neubert, K. & Fougt, S. (2024). Danish students’ interactions with PIRLS items. Nordic Journal of Literacy Research, 10(3), 150-167. https://doi.org/10.23865/njlr.v10.5289

NCS's internationale engegament

I flere internationale undersøgelser sammenlignes danske elever med jævnaldrende elever i resten af verden inden for forskellige fagområder.

NCS er den danske partner i følgende internationale komparative forskningsprojekter:

PIRLS
TIMSS
ICILS
ICCS

Undersøgelserne gennemføres i regi af forskningsorganisationen International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).

Klik her og læs mere om NCS's internationale engagement.

Se de seneste IEA Policy Briefs

Hver publikation i serien 'IEA Policy Briefs' har til formål at forbinde resultater fra IEA undersøgelserne med tilbagevendende og nye spørgsmål i uddannelsespolitiske debatter på internationalt og nationalt niveau. Brieferne dækker forskellige temaer i relation til undervisning og læring indenfor flere fagområder.

Tweets by TIMSS_DK

Tweets by ICILS_DK

Revideret 02.09.2024