”Learning Analytics” er et nyere forskningstema i Danmark, som der er stor opmærksomhed om både fra en række forskningsinstitutioner samt fra ministerier og KL. 

I dansk sammenhæng omtales Learning Analytics som dataunderstøttet undervisning, læring og skoleudvikling og det er her vigtigt at sætte fokus på både pædagogiske, etiske og styringsmæssige aspekter af denne form for dataunderstøttet pædagogisk praksis.

Budget: ca. 125.000 kr.

Deltagende institutioner: UCSjælland og NCS/DPU/AU